Formative Lernstandserhebung Mathematik
Startpunkt – Mathematik Sekundarstufe I
Ausgangslage
Nationale sowie internationale Studien stellen fest, dass ungefähr 20 bis 25% der Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Gründen erhebliche Lücken und Fehlverständnisse in Mathematik aus der Primarstufe mitbringen, obwohl das kognitive Potenzial vorhanden wäre.
«Startpunkt» bietet zum Start an der Sekundarstufe ein schlankes formatives Instrument an, um den tatsächlichen Lernstand im Bereich der Basiskompetenzen rechtzeitig zu erfassen, zu erkennen und gezielt in der Regelklasse zu fördern, damit ein erfolgreiches Weiterlernen auf der Sekundarstufe I möglich ist. Die Lernstandserhebung besteht aus einem Heft mit zwei aufeinander aufbauenden Teilen (Grundlagen 1 und 2) im Kompetenzbereich «Zahl und Variable» für die Standortbestimmung der Jugendlichen. Digital werden für die Lehrperson die dahinterstehenden Schwierigkeiten und Fehlerursachen beschrieben sowie konkrete Fördermöglichkeiten angeboten. Ein Auswertungstool ermöglicht, die Ergebnisse der Standortbestimmung übersichtlich zu erfassen und auszuwerten. «Startpunkt» ist aufgrund des Bezugs auf Basiskompetenzen lehrmittelübergreifend konzipiert und kann für alle Anforderungsstufen eingesetzt werden.
Zeitplan und Meilensteine
Kontakt
Lehrmittelverlag Zürich: Tel. 044 465 85 85, redaktion@lmvz.ch
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Weitere Dokumente
- Lehrplan 21 zum Fachbereich Mathematik